Etiqueta: dislexia

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¿Sabías que la dislexia es el resultado de una mala conectividad neuronal?

Como ya hemos comentado en muchos artículos, un buen desarrollo motor asegura un óptimo funcionamiento cerebral ya que promueve una adecuada arquitectura neuronal. Esto, que puede resultar increíble, no lo es. Un nuevo estudio confirma lo que ya muchos terapeutas usan y ponen en práctica y que es uno de los puntos definitorios de nuestro gabinete.

La psicomotricidad es el primer paso en el desarrollo evolutivo de cualquier niño y posibilita el florecimiento de habilidades superiores típicamente humanas como son la comunicación y el razonamiento lógico-deductivo.

Segun el estudio de la Universidad de Lovaina, lo que falla en el cerebro de un niño disléxico no es la representación mental de los fonemas, como hasta ahora se pensaba, sino la menor conectividad de las distintas áreas implicadas en el reconocimiento y expresión del lenguaje en comparación con sujetos que no presentan dislexia. Es decir, el almacén de los sonidos del habla, funciona igual de bien en niños disléxicos que en niños no disléxicos pero aquellos que decimos que padecen dislexia tienen una peor conectividad neuronal. Hay más…

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¿Sabías que separar las letras mejora la lectura en los niños disléxicos?

Los niños disléxicos son aquellos que tienen problemas en la lectura. Generalmente les cuesta aprender a leer más que a los demás niños de su edad.

Cometen muchos errores en la lectura ya sean inversiones, omisiones o adiciones de letras o sílabas y el desarrollo de su lectura se estanca en un modo mecánico sin llegar a alcanzar la lectura fluida y comprensiva.

El problema es que habitualmente las recomendaciones para tratar la dislexia pasan por leer con mayor frecuencia para conseguir automatizar la actividad. Pero los niños disléxicos no encuentran placer en la lectura puesto que les resulta una tarea tediosa, aburrida y, en ocasiones, angustiosa ya que les enfrenta una y otra vez con el hecho de su fracaso como lectores.

Un estudio recientemente publicado en la revista “Proceedings of the National Academy of Sciences”  Hay más…

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No puedo leer, historia de una disléxica

¡Hola a todos!

Me llamo María, tengo 13 años y soy disléxica. Me gustaría contaros brevemente mi historia y experiencia para que pudierais conocer y comprender más en qué consiste este trastorno de aprendizaje tan frecuente y ayudar a encontrar a otros niños que pudieran estar padeciéndolo.

Desde que estaba en 2º de Primaria, con 8 años, comencé a sentirme diferente a mis compañeros y a darme cuenta de que algo no iba bien. Y es que, yo no leía como ellos: a mí me costaba muchísimo, era muy lenta, con muchas paradas, repeticiones, cambiaba unas letras por otras o no las leía, incluso me inventaba algunas palabras, me perdía o saltaba alguna línea,… Así era muy difícil que comprendiera lo que iba leyendo porque, además, ponía toda mi atención en convertir cada letra en su sonido correspondiente y esto era muy complicado y trabajoso. Hay más…

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¿Sabes lo que es el tempo cognitivo lento?

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